专业名称:计算机应用
专业代码:710201
二、入学要求
初中毕业或具有同等学历
三、修业年限
3年
四、职业面向
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专门化方向 |
职业(岗位) |
职业资格要求 |
继续学习专业 |
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办公自动化技术 |
计算机操作员 打字员 排版员 信息管理员 |
计算机操作员中级工(国家人力资源与社会保障部) |
高职:计算机应用技术 计算机系统维护 计算机信息管理 |
本科:计算机科学与技术 网络工程 |
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计算机信息管理 |
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计算机设备维护与营销 |
计算机维修调试 计算机检验工 计算机硬件技术人员 |
计算机维修调试中级工(国家人力资源与社会保障部) |
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网络管理 |
计算机网络管理员 |
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五、培养目标与培养规格
(一)培养目标
本专业培养拥护党的基本路线,适应计算机技术的德、智、体、美诸方面发展,具有良好职业道德,了解计算机及应用相关设备的使用、维护、管理,以及相关领域的软件与硬件操作、办公应用、平面设计、网络应用、多媒体应用和信息处理等操作或产品销售,德智体全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
(二)培养规格
1、综合素质
(1)有强烈的事业心、高度的责任感和正直的品质;
(2)讲诚信、遵守道德规范;
(3)与用户沟通能力,具有团队合作精神;
(4)思维严谨、工作踏实、勤奋努力;
(5)有较好的安全意识。
(6)良好的沟通协调能力,较好的语言表达能力;
(7)与时俱进,具有创新意识。
2、职业能力
(1)行业通用能力:
①具有文字快速录人的能力。
②具有使用计算机进行办公的能力。
③具备计算机组装与维护能力。
④具有平面二维动画制作能力。
⑤具备与计算机信息系统管理相关的技术与能力。
⑥具备计算机应用技术领域的技术提升与推广的能力。
(2)职业特定能力:
①办公自动化技术:能快速进行汉字录入,能对文档排版及图文混编等进行复杂操作。能够在Excel 中进行复杂表格的处理。具有制作幻灯片并合理设置动画效果的能力,能对常用办公设备进行熟练操作及日常维护,能运用 Photoshop、CorelDraw 软件完成图形图像的设计和处理,进行专业化排版。
②计算机设备维护与营销:掌握市场营销和成本核算的基本方法,能对常见数码产品实施成本核算、制定营销策略、策划营销活动;掌握营销管理的基本技术,能进行常见数码产品的营销;熟悉计算机设备的性能,能进行计算机设备的维护、维修、保养。
③计算机信息管理:能充分了解国家相关计算机网络法律政策,能对数据库进行熟练操作及维护,能对网络安全及网站安全采取一定的措施,能对网站的功能进行分析并全面掌握使用,能对页面进行修改。
④网络管理:用户需求分析;网络设备功能和设备性能分析;网络设备选型;IP地址规划;ISP选择;网络搭建;网络设备配置;网络设备调试;网络运行日志维护;网络优化和升级。
六、课程设置要求
(一)课程设置

(二)课程要求
1.公共基础课程
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课程名称 (学时) |
主要内容 |
能力要求 |
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中国特色 社会主义 (32) |
了解中国特色社会主义创立、发展和完善的发展进程;了解中国特色社会主义经济、政治、文化的内涵;了解中国特色社会主义建设与生态文明建设相关知识;了解中国特色社会主义发展的战略安排。 |
坚定“四个”自信;把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中,做有理想、有本领、有担当的时代新人。 |
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心理健康 与职业生涯(34) |
了解心理健康、职业生涯的基本知识,树立心理健康意识;掌握心理调整方法;掌握制订和执行职业生涯规划的方法。 |
能形成适应时代发展的重要理想和职业发展观;养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态;具备应对挫折与适应社会的能力;具有正确的世界观、人生观和价值观。 |
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哲学与人生(34) |
了解马克思主义哲学基本原理;理解世界统一于物质的原理;了解唯物辩证法与形而上学的对立;理解认识与实践的辩证关系;掌握社会存在与社会意识的辩证关系;了解价值观的导向作用。 |
能运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界;能正确认识社会问题,方向和处理个人成长中的人生问题;能自觉弘扬和践行社会主义核心价值观。 |
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职业道德 与法治(34) |
理解全面依法治国的总目标;了解我国新时代加强公民道德建设、践行职业道德的主要内容及其重要意义;掌握加强职业道德修养的主要方法。 |
初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力;能够根据社会发展需要、结合自身实际,以道德和法律的要求规范自己的言行,做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民。 |
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语文(134) |
掌握祖国语言文字特点及其运用规律;理解与运用祖国语言文字、进行有效的交流与沟通方法;掌握应用写作技巧和方法;通过国学经典教育,掌握中华文化的优秀理念和精神,完善自身的人文素养和人格修养;了解文明礼仪的基本要求,掌握社会生存交往的基本原则。 |
具备语言文化鉴别能力;具备正确的审美意识、审美情趣与鉴赏品味;具备继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的品质,;具备劳动精神,弘扬劳模精神、工匠精神;具备文化自觉和文化自信;具备一定的道德修养,有高远的志向追求;具备家庭教养,尊从国家和民族的礼俗。 |
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数学(66) |
掌握集合、不等式、函数、指数函数与对数函数、三角函数、直线与圆的方程、简单几何体、充要条件、三角计算、数列、平面向量、圆锥曲线、立体几何、复数、排列组合、随机变量、统计等方面的知识。
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具备数学运算能力;具备计算工具使用技能;具备空间想象能力;具备分析与解决问题的能力;具备数学思维能力;具备逻辑推理和数学建模能力。 |
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英语(66) |
掌握英语基础知识;掌握基本词汇和基础语法;掌握听、说、读、写的基本知识和运用英语进行交际的方法;掌握与专业知识相关的词汇和语法。
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具备听、说、读、写的基本技能;初步形成职场英语的应用能力;具备学习的自信心;具备简单的专业阅读能力;具备正确的情感、态度和价值观。 |
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体育与健康(134) |
掌握体育与健康的基础知识、基本技能;掌握所学运动项目的基本原理和技术动作;理解体育锻炼对健康的重要性;掌握体能练习的多种方法。 |
具备健康的体魄;具备良好的身心素质和心理承受能力;具有良好的体育与健康意识;具有制订锻炼计划的能力;养成良好的体育锻炼习惯;具有正确的人际交往能力。 |
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计算机 应用基础(68) |
掌握信息技术应用基础、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计入门、数字媒体技术应用、信息安全基础、人工智能8个部分的知识。
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具有文字络应用、图文编辑、数据处理、程序处理能力;具有数据处理能力;具有信息获取、设计入门、数字媒体技术应用、信息整理、加工能力;具有网上交互能力。 |
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历史(34) |
对历史有全面、客观、正确的认识;能够认识中华民族多元一体的历史发展进程,了解并认同中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,认识中华文明的历史价值和现实意义。 |
能够依据史实与史料对史事表达自己的看法,学会从历史表象中发现问题,树立中国特色社会主义理论自信、制度自信、文化自信;增强对祖国的认同感,拥护中国共产党的领导,认同社会主义核心价值观;塑造健全人格,养成良好的职业精神。 |
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安全与健康教育(32) |
了解安全基本知识;掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规;掌握必要的安全行为的知识和技能。
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具有社会安全责任感,形成安全意识;树立积极正确的安全观,把安全问题与个人发展和国家需要社会发展相结合。 |
2.专业技能课程
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课程 |
主要内容 |
能力要求 |
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视音频编辑 (72) |
(1) 视音频音视剪辑基础理论 (2)视音频的基础知识。 (3)关键帧动画和时间线嵌套。 (4)视频切换的应用 (5)视频特效的应用 (6)字幕的应用 (7)外挂特效的应用 |
(1) 掌握景别运动镜头技巧 (2) 剪辑的一般规律和数字视频编辑的相关知识 (3)掌握制作关键帧动画和时间线嵌套的方法 (4)掌握常用视频切换的使用方法。 (5)掌握常用视频特效的使用方法
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计算机 组装与 维修 (76) |
(1)计算机组装; (2)计算机系统软件安装; (3)计算机应用软件安装; (4)防病毒软件使用; (5)计算机外设安装; (6)计算机系统简单故障排除; (7)计算机外设简单故障排除
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(1)能识别微型计算机各主要部件的属性; (2)能组装计算机; (3)能准确安装计算机操作系统和应用软件; (4)能安装和使用防病毒软件、防火墙; (5)能安装和配置计算机外设; (6)能诊断和排除计算机系统常见的软硬件故障
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计算机网络基础(技术)(72)
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(1)计算机网络的功能、组成及分类;(2)计算机通信基础理论知识、网络概念、网络协议; (3)网络中常见的网络设备及其功能;(4)局域网实现技术、互联网原理与技术;(5)小型局域网的连接和常见连接故障的排除方法; (6)结构化布线系统的组成与技术; (7)网络操作系统的功能与基本操作 |
(1)能识别常见网络传输介质、网络传输设备,并了解其基本特点;(2)能使用网络术语描述网络现象、故障、原理;(3)能利用网络设备组建小型局域网;(4)能判断并排除常见的小型局域网故障;(5)能读懂网络拓扑结构图、网络功能图以及布线施工图;(6)能使用网络虚拟软件完成网络操作系统的基本操作 |
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平面设计与制作(72) |
(1)图像的概念、相关术语及基本操作; (2)图像选区的创建及图像的编辑; (3)图像色彩及色调调控的方法; (4)图层菜单及图层样式的编辑方法; (5)通道、蒙版的概念及基本操作,路径的创建与编辑;(6)滤镜的用法及特效制作; (7)图像处理自动化操作 |
(1)能运用基本工具进行图像编辑及修改;(2)能完成抠图操作;(3)能根据客观情况对图像色彩及色调进行图层样式进行效果处理;(4)能利用图层进行图像的合成处理、运用图层样式进行效果处理;(5)能利用通道及蒙版技术进行图像的选取工作及制作特殊效果; (6)能运用各种不同的路径进行描边、填颜色或图案等效果处理; (7)能综合运用图层样式、通道、滤镜制价文字特效; (8)能通过滤镜对图像、文字制作特殊效果和仿真效果;
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3D MAX (72) |
(1)三维动画入门 (2)基础操作及三维几何物体创建 (3)常用建模 (4)2D转3D的方法 (5)修改器的使用 (6)灯光摄影机的运用 (7)材质贴图的运用 动画制作 |
(1)能够初步掌握3D的基础操作和几何体创建 (2)能够独立建模 (3)能够将2D图片转换成3D立体场景 (4)能够在建模中熟练运用修改器 (5)能够在三维场景中运用灯光摄影机修改器 (6)能够在建模中运用正确的材质贴图 (7)能够制作动画场景 |
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动漫制作(102) |
(1)Flash 动画导航; (2)逐帧动画; (3)形状补问动画; (4)动作补间动画; 二维动(5)元件与图层; 画制作(6)各种面板; (7)时间轴特效动画; (8)引导线动画; (9)遮罩动画; (10)脚本动画; (11)ActionScript 3. 0 简介 |
(1)能采集、使用动画素材; (2)能运用绘图工具绘制矢量图形; (3)能制作逐帧、补间、引导、遮罩动商; (4)能使用动画元件制作表单; (5)能合成动画声音和视频; (6)能用脚本编程实现动画的交互功能; |
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网页设计与制作(72) |
(1)网站基础; (2)开发工具及使用; (3)表格及应用; (4)超级链接及应用; (5)网页中的图像与多媒体,CSS样式、表单及应用;(6)行为与层的应用; (7)模板、框架及用; (8)动态网页基础,站点测试与发布 |
(1)会Dreamweaver的安装; (2)合理使用网页元素制作简单静态页面; (3)能够使用表单、CSS样式、行为、层、模板、框架等技术制作比较复杂的静态网页,并能够进行站点发布;(4)初步了解动态网页设计的基础知识,能够制作简单的留言板等动态网页 |
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办公软件(64) |
(1)操作系统应用; (2)Office 系列中 Word、ExcelPowerPoint 的高级操作 |
(1)会文字处理、图文混排、Word的邮件合并、审阅、目录等高级功能的应用;(2)能够在Excel 中建立复杂的表格,并对用表格进行格式化设置;(3)能正确使用公式、函数、筛选、分类汇总、数据透视表等进行数据统计; (4)会作幻灯片并能够合理设置幻灯片的切换和动画效果 |
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平面设计软件高级应用(72) |
(1)图像选区的创建及图像的编辑; (2)图像色彩及色调调控的方法; (3)图层菜单及图层样式的编辑方法;(4)通道、蒙版、路径的操作; (5)滤镜的用法及特效制作; (6)图像处理的自动化操作 |
(1)能灵活运用图像选区对图像进行加工编辑;(2)清楚图像色彩的构成,正确使用色调调控的方法处理图像; (3)能灵活运用通道、蒙版、路径完成图像的效果处理; (4)能通过滤镜对图像、文字制作特殊效果和仿真效果; (5)能根据具体主题利用各种工具完成实际项目
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|
面向对象程序设计(C语言)(152) |
(1)高级语言程序设计基础知识和应用程序开发的基本概念; (2)常用算法:累加、累乘、递推、简单排序、查找、递归; (3).net 框架和C#程序设计语言的基本 程序和 Windows 应用程序: (4)控制台应用程序和 Windows 应用程知识; (5)面向对象程序设计的基本概念; (6)图形用户界面常用控件; (7)网络和多线程程序设计基本知识 |
(1)能熟练使用 Visual Studio 2010编写、调 试程序; (3)能创建、编写、调试、部署控制台应用程序和 Windows 应用程; (4)能根据要求编写类,并在应用程序中正 程序开发的基本概念; (5)能编写简单的网络和多线程应用程序 |
|
CorelDRAW(96) |
(1)二维动画的基本工具的应用 (2)基础动画制作、场景绘制及各类动画制作技巧 (3二维动画的基本工具的应用 (4)基础动画制作、场景绘制及各类动画制作技巧 |
(1)了解二维动画的发展 (2)了解各种动画类型。 (3)掌握各种基础动画的制作技巧 (4)能够综合运用所学知识开发完成完整的二维动画作品。
|
|
计算机辅助设计CAD (72) |
(1)AutoCAD关于工程图的基本功能、基本操作和相关技术; (2)掌握绘制工程图的基本方法和基础技巧。 |
(1)能独立的绘制各种工程图;(2)深入的了解AutoCAD绘制工程图的主要功能、方法和技巧,从而达到融会贯通、灵活运用的目的
|
|
数据库基础(72) |
(1)数据库的基本概念和基本技术; (2)数据模型、数据库管理系统 ; (3)据库工程的基本概念;关系数据库的数 据模型; (4)关系数据库设计理论、SQL语言; (5)数据库的安全性、完整性、并发控制和恢复等数据库保护技术 。 |
(1) 掌握设计数据库应用系统的方法; 。 (2)掌握数据库技术的发展,数 据库和数据表的维护、查询与统计、 视 图管理、存储过程和触发器的管理、用 户管理、约束和默认管理、数据库的备 份与还原等内容
|
|
局域网技术基础(72) |
(1)通过各种工具完成计算机网络管理; (2)对网络故障处置; (3)抵御网络攻击: (4)监控网络运行状态等, |
(1)具有管理和维护计算机网络正常运行的实际工作能力, (2)掌握网络管理的要素; (3)掌握简单网络管理协议、了 解TCP/IP协议族; (4)系统实用程序和工具; (5)掌握网络管理代理、简单网络管理协议 工具和Web方式的网络管理工具 |
|
|
|
|
七、教学进度总体安排
(一)教学进程表
|
序号 |
课程体系 |
课 程 名 称 |
总学时 |
学时分配 |
学期周数及周学时分配 |
考试学期 |
||||||
|
理论 |
实践 |
第一学年 |
第二学年 |
第三学年 |
||||||||
|
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
|||||||
|
16 |
17 |
17 |
17 |
0 |
0 |
|||||||
|
1 |
公共基础课程 |
中国特色社会主义 |
32 |
32 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
心理健康与职业生涯 |
34 |
34 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
哲学与人生 |
34 |
34 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
4 |
职业道德与法治 |
34 |
34 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
5 |
体育与健康 |
134 |
134 |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
6 |
语文 |
134 |
134 |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
7 |
数学 |
66 |
66 |
|
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
8 |
英语 |
66 |
66 |
|
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
历史 |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
安全与健康教育 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
计算机应用基础 |
68 |
44 |
24 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
小 计 |
602 |
578 |
24 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
10 |
专业核心课 |
动漫制作 |
102 |
70 |
32 |
6 |
|
|
|
1 |
||
|
11 |
平面设计与制作 |
72 |
44 |
28 |
0 |
|
4 |
|
|
|
||
|
12 |
3D MAX |
102 |
64 |
38 |
6 |
|
|
|
|
|
1 |
|
|
13 |
办公软件 |
64 |
32 |
32 |
|
|
|
4 |
|
|
||
|
14 |
C语言 |
152 |
76 |
76 |
|
6 |
4 |
|
|
3 |
||
|
15 |
专业技能课 |
CAD制图 |
72 |
72 |
|
|
|
4 |
|
|
3 |
|
|
16 |
网页设计与制作 |
72 |
40 |
32 |
|
4 |
|
|
|
2 |
||
|
17 |
视音频编辑 |
72
|
24
|
48
|
|
6
|
|
|
|
|
2 |
|
|
18 |
计算机网络 |
72 |
46 |
26 |
|
|
4 |
|
|
|||
|
19 |
Coreldraw |
180 |
142 |
38 |
4 |
6 |
4 |
|||||
|
20 |
计算机组装 |
76 |
76 |
|
|
|
4 |
|
|
|
||
|
21 |
拓展课 |
Python语言 |
108 |
54 |
54 |
|
6 |
|
|
|
||
|
22 |
MAYA三维设计 |
72 |
27 |
45 |
|
|
|
4 |
|
|
||
|
23 |
AE |
72 |
40 |
32 |
|
|
|
4 |
|
|
4 |
|
|
小 计 |
1186 |
763 |
423 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
24 |
实践课程 |
动漫制作实训 |
26 |
|
26 |
1周 |
|
|
|
|
|
|
|
25 |
三维制作实训 |
26 |
|
26 |
1周 |
|
|
|
|
|||
|
26 |
视音频编辑实训 |
26 |
|
26 |
|
1周 |
|
|
|
|
||
|
27 |
顶岗实习 |
1380 |
0 |
1380 |
|
|
|
|
26周 |
20周 |
|
|
|
小 计 |
1458 |
0 |
1458 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
周 学 时 合 计 |
|
|
|
28 |
26 |
26 |
26 |
30 |
30 |
|
||
|
学 期 课 程 合 计 |
|
|
|
9 |
8 |
8 |
7 |
1 |
1 |
|
||
|
总 计 |
3306 |
1351 |
1921 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
教学活动安排 |
学 期 周 |
151 |
|
|
26 |
26 |
26 |
26 |
26 |
21 |
|
|
|
理 论 周 |
68
|
|
|
15 |
18 |
19 |
19 |
0 |
0 |
|||
|
实 践 周 |
49 |
|
|
2 |
1 |
0 |
0 |
26 |
20 |
|||
|
入学教育、军训(周) |
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|||
|
考 试 |
4 |
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
|||
|
公益劳动(周) |
4 |
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
|||
|
毕业教育(周) |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|||
|
假 期 |
20 |
|
|
5 |
5 |
5 |
5 |
|
|
|||
注:总学时3292。其中公共基础课程学时占比约19.7%,专业技能课程(含专业核心课程、专业拓展课程、专业实践课程)占比约80.3%;理论学时占比41%,实践学时占比为58%;劳动教育课程纳入劳动周实施;安全与健康教育在第一学期可合班实施教学,单周开设安全教育,双周开设卫生健康教育;历史课程在第四学期可合班实施教学。
(二)教学时间分配
|
环 节 学 期 |
理论 教学 |
实习 实训 |
入学教育军训 |
顶岗 实训 |
毕业 教育 |
公益 劳动 |
考试 周数 |
假期 周数 |
总计 |
|
一 |
15 |
2 |
2 |
1 |
1 |
5 |
26 |
||
|
二 |
18 |
1 |
1 |
1 |
5 |
26 |
|||
|
三 |
19 |
0 |
1 |
1 |
5 |
26 |
|||
|
四 |
19 |
0 |
1 |
1 |
5 |
26 |
|||
|
五 |
26 |
26 |
|||||||
|
六 |
20 |
1 |
21 |
||||||
|
总计 |
71 |
3 |
2 |
46 |
1 |
4 |
4 |
20 |
151 |
八、实施保障
(一)师资队伍
1.总体要求
(1)公共基础课教师应具有与任教课程对口的全日制本科学历,并取得中等职业学校教师资格。
(2)专业技能课专任教师应具有与任教专业对口的本科学历,并取得中等职业学校教师资格和任教专业相应的职业资格证。双师型教师比例不低于专业教师70%。专业教学团队中有一定比例的兼职教师。
(3)专业课专任教师每年必须参加校级及以上规模培训一次;公共课教师应参加教育教学或新技术的培训或学习。
(4)专任教师每学期必须参加专业教育教学研究活动。
2.课堂授课教师要求
公共基础课教师应具备公共基础课教师的基本条件。专业核心课程教师应具备专业课专任教师的基本条件,还应有任教本专业两年以上的教学经历或企业实践经历。
(二)教学设施
本专业配备校内实习实训室,校内实训实习应能够支持本专业的专业技能课教学需要,按照相应职业岗位(群)的能力要求,强调理论实践一体化,突出
“做中学、做中教”的职业教育特色。辖内实训室主要工具和设施设备的名称及数量见下表:
|
计算机应用专业实训室 |
主要设备名称 |
数量(台/套) |
总数量 |
规格和技术的特殊要求 |
|
计算机基础实训室 |
主流品牌计算机 |
40 |
8 |
计算中的每台计算机可以连接因特网 |
|
局域网连接设备 |
1 |
|||
|
多媒体教学软件 |
1 |
|||
|
计算机组装维修实训 |
主流品牌计算机 |
30 |
1 |
主流计算机用于软件安装与维护,组装用计算机用于硬件拆装 |
|
组装用计算机 |
30 |
|||
|
电脑配件 |
30 |
|||
|
主流配置电脑 |
18 |
|||
|
一体机 |
1 |
|||
|
多媒体教学软件 |
1 |
(三)教学资源
1.教材资源
首先使用国家规划教材,教材使用情况如下表所示。
在校企合作的基础上开发《3DX MAX三维动画制作》、《计算机硬件与网络》校本教材。
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教材名称 |
作者 |
版别 |
ISBN |
备注 |
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计算机组装与维修(第 3 版) |
柳青 |
高等教育出教版 |
978-7-04-034208-6
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国家规划教材 |
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计算机网络技术(第 4 版) |
王协瑞 |
高等教育出版社 |
978-7-04-049987-2
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国家规划教材 |
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实战Dreamweaver CS5网页制作教程 |
刘天真 |
机械出版社 |
978-7-111-42324-9
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国家规划教材 |
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计算机硬件与网络 |
郭丽荣 |
沈阳出版社 |
9787544164689 |
校本教材 |
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3DS MAX三维动画制作 |
赵威 |
沈阳出版社 |
9787544165075 |
校本教材 |
2.信息化资源
计算机专业课都在实训室利用多媒体教学软件进行教学,自已制作课件和国家开放课程资源总量达0.2T。
(四)教学方法
课堂教学的授课教师根据专业人才培养目标、课程要求、学情、学生的认识规律和教学资源,因材施教、因需施教,选择最佳的教学方法,以达到预期的教学目标。例如理实一体化、案例教学法、项目教学法、任务驱动法等。
实训实习教师以现场教学和技能训练为主,加强学生实际操作能力的培养。
(五)学习评价
1.专业教学质量评价
学校建立专业教学质量评价制度,按照教育行政部门的总体要求,把就业率、对口就业率和就业质量作为评价专业教学质量的核心指标;针对专业特点,制定专业教学质量评价方案和评价细则,广泛吸收行业、企业特别是用人单位参与评价,逐步建立第三方评价专业教学质量机制;要把课程评价作为专业教学质量评价的重要内容,建立健全人才培养方案动态调整机制,推动课程体系不断更新和完善。专业教学质量评价结果要在一定范围内公开和发布。
2.对教师的评价
建立健全教师教育教学评价制度,把师德师风、专业教学质量、教育教学研究作为评价的核心指标,要采取学生评教、教师互评、行业企业评价、学校和专业评价等多种方式,不断完善教师教育教学质量评价内容和方式。把专业教学质量评价结果作为年度考核、绩效考核和专业技术职务晋升的重要依据。
3.对学生的评价
(1)评价主体
以教师和合作企业师傅评价为主,广泛吸收就业单位、同行、家长参与学生质量评价,建立多方共同参与评价的开放式综合评价制度。
(2)评价方法
通过阶段检验、计件考核、技能竞赛等活动,采取过程评价与结果评价相结合,单项评价与综合评价相结合,总结性评价与发展性评价相结合的多种评价方式。要把学习态度、平时作业、单项项目完成情况作为学生质量评价的重要组成部分。要不断改革评价方法,逐步建立以学生作品为导向的职业教育质量评价制度。
(3)评价内容
思想品德与职业素养:依据国家颁布的《中等职业学校德育大纲》、学校制定的学生日常行为规范,制定思想品德评价方案与细则;依据行业规范与数控操作与产品质量检验岗位要求,制定职业素养评价方案与细则,把职业素养评价贯穿到教育教学全过程。
专业知识与技能:依据课程标准,学校针对专业教学特点,制定具体的专业知识与技能评价细则。
科学文化知识与人文素养:依据教育部颁布的课程教学大纲、省教育厅颁布的公共课教学指导方案,制定公共课教学质量评价细则。积极探索人文素质综合测试的内容和方法。
(六)质量管理
1.强化教学工作中心地位
教学校长为学校教学工作第一责任人,专业负责人为本专业教学第一责任人,专业负责人和专业带头人共同负责本专业教育教学工作。学校应加大对专业教学的投入和管理,确保专业教学有序运行。专业负责人和专业带头人要加强本专业建设总体设计,负责本专业教育教学与改革具体组织实施,确保计算机专业人才培养质量。
2.教学管理组织机构与运行
学校要根据办学规模和实际需要,配备与学校规模相适应的教学管理和研究人员;要完善各级管理机构的管理职责,完善管理人员、教师及教辅人员的岗位职责,完善包括教学文件、教学过程、教学质量、教学研究、教学设施设备、图书及教材等各项管理制度。
3.常规教学管理制度
学校应制订完善的常规教学管理制度。常规教学管理制度主要包括教学组织管理制度、课堂教学管理制度、实践教学管理制度、顶岗实习与社会实践管理制度、学生学业成绩考核管理制度、教师教学工作考核评价制度等。
4.实施性教学计划制订与执行
学校应根据本专业人才培养方案,在充分调研的基础上制订实施性教学计划,根据现代学徒制试点实施要求,校企进一步共同明确具体的教学内容,科学设计训练项目,即对岗位核心能力课程标准进行二次开发。
学校制订的实施性教学计划,应报锦州市教育局审核备案,并严格依据制订的实施性教学计划组织教学与考核。
5.档案材料收集与整理
专业应做好教学档案佐证材料的收集与整理,为教学教研和校企合作工作提供重要的教学信息资源。教学档案主要包括教学文书档案、教学业务档案、教师业务档案和学生学籍档案等;学生质量评价档案和学生实习报告等材料。专业应对档案的收集、保管和利用做出规定,由专人负责管理,使档案管理制度化、规范化、信息化,能更好地为教学改革和专业建设服务。
6.教育教学研究与改革
(1)学校教务科统筹管理全校的教育教学研究与改革工作,各专业根据专业发展需要拟定具有专业特点的学期教研计划,并有序开展。
(2)促进思政课程与课程思政建设相融合,把思想政治教育改革融入到专业教学的各个环节,注重培养人的理想信念、综合素质,发挥课程思政的主流价值导向,建立健全人才培养体制机制,构建“三全育人”大格局,实现本专业的全员、全过程、全方位育人效果。
(3)教育教学研究与改革要以促进学生形成职业能力、实现全面发展为目的,通过教研活动、教育教学课题研究、校企合作、各级学生技能大赛指导等途径,改革教学模式,创新教学环境、教学方式、教学手段,促进知识传授与生产实践的紧密衔接,增强教学的实践性、针对性和实效性,使人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能,全面提高教育教学质量。
九、毕业要求
(一)遵纪守法,在校期间操行评语成绩合格;
(二)在规定时间内,修完人才培养方案规定的所有课程且成绩合格,即准予毕业。